Взаимодействие человека с природой - актуальная проблема современности.
С каждым годом ее звучание становится сильнее, слишком уж великий урон нанесен живой природе. Мы со всей очевидностью начинаем осознавать, что стихийно и бесконтрольно использовать природные ресурсы нельзя. Очевидно и то, что от детской экологической вседозволенности (сорвать цветок, погубить бабочку) до взрослой (вырубить лес, высушить озеро) - дорога очень короткая.
Важнейший аспект в решении вопроса сохранения земли – просвещение людей в области окружающей среды, экологическое воспитание всего населения, включая и подрастающее поколение. Поэтому в этом учебном году наш детский сад работает над единой темой «Экологическое образование дошкольников».
Успешно прошел педсовет по этому направлению, на него был приглашен Александр Белов, заведующий отделом охраны окружающей среды. Он рассказал, что отдел по охране окружающей среды является структурным подразделением администрации района, отметил основные направления деятельности: охрана атмосферного воздуха, охрана и рациональное использование водных ресурсов, обращение с твердыми бытовыми отходами, подробнее остановился об экологическом воспитании и просвещении населения.
Началом формирования экологического воспитания по праву можно считать дошкольное детство. Поэтому следующий вопрос был посвящен роли экологического образования в развитии детей дошкольного возраста, который подготовила Валентина Анисимова, заведующий детским садом.
В результате принятия ФЗ «Об образовании в РФ», а затем и утверждения федерального государственного образовательного стандарта происходят большие изменения в дошкольном образовании. Поэтому вопросы, связанные с экологическим воспитанием детей, необходимо рассматривать в контексте современных требований. Данный вопрос был подготовлен Ольгой Мельницыной, старшим воспитателем.
После выступления воспитателя старшей группы Елены Шашериной о принципах экологического воспитания для педагогов была проведена практическая часть по сравнению этих принципов с принципами дошкольного образования.Интересным было выступление Ирины Морозовой, воспитателя группы раннего возраста, она рассказала об использовании игры в экологическом образовании дошкольников. Игра является не только ведущим видом детской деятельности, но и основной формой работы с воспитанниками. Педагоги поделились своим опытом работы, а затем успешно «поиграли» в экологические интеллектуальные игры.
К педсовету была проведена большая предварительная работа и, прежде всего, это открытые мероприятия на группах. Все образовательные ситуации были построены с учетом возраста детей и принципа интеграции образовательной области «Познавательное развитие» с другими направлениями работы (это требование современного образования). Педагогами использовались разнообразные методы и приемы - проблемные вопросы и ситуации, игровая деятельность с включением сюрпризных моментов, разнообразие дидактических пособий; объяснение или закрепление носило развивающий характер.
Заключительным этапом работы на педсовете стал мастер-класс по изготовлению цветов из ткани, который провела Инна Зуева, воспитатель-эколог детского сада №4. В ноябре отмечается День матери и данный практикум помог не только закрепить практические умения педагогического коллектива, но и усовершенствовать свое профессиональное мастерство.
Педагоги отметили, данная работа способствовала закреплению знаний по экологическому образованию дошкольников, помощи для участия в запланированных конкурсах («Лучшее методическое пособие для родителей по экологическому образованию дошкольников» и «Огородная сказка на окне»), а также совершенствованию профессионализма педагогов детского сада.
Ольга МЕЛЬНИЦЫНА, старший воспитатель д/с №7
Фото из фонда д/с
